10月16日，广外首届实践教学研讨会在南校区八角楼会议室召开。作为我校第三届本科教学质量月活动的重要内容，此次会议总结了我校现有实践教学模式的经验与不足，并探讨了进一步深化我校实践教学改革的思路和举措。我校党委副书记许国彬、副校长仲伟合、教务处处长詹文都、教育技术中心主任乔万林，以及相关职能部门负责人，各学院分管教学的副院长、系主任等相关人员参加了此次研讨会。中国信息经济学会经管实验室专委会副主任、北京方宇博业科技公司总经理朱大勇，广东商学院经济与管理实验教学中心主任任晓阳应邀作了经验介绍。会议开幕式由许国彬主持。
实践教学研讨会现场
仲伟合：创新机制，优化体系，开创本科实践教学新局面
开幕式后，仲伟合在主题报告指出，我校现拥有先进的校园网络及管理平台，实验室的总面积达到5万2千多平方米，并建设了67个校外专业实习基地，校内则拥有二十多个“云山”勤工助学经济实体。学生的综合素质高，创新能力强，在全国“挑战杯”竞赛等大赛项目中屡获佳绩。但我校在实践教学中存在一些问题和不足，包括实践教学的体系不够完善，缺乏系统规划，管理体制不够完善，出现了“设备一流，利用率低”，以及教师轻实践、轻素质和能力的培养、缺乏积极性的问题。
为了进一步深化实践教学改革，把我校建设成为高水平教学研究型大学，仲伟合提出了五点意见：一是转变教育观念，明确实践教学在人才培养工作中的地位与作用；二是构建本科实践教学新体系；三是加大投入，加强实践教学基本条件建设；四是积极开展实践教学研究，有效推进实践教学改革；五是规范管理，提高实践教学管理水平和效益。
仲伟合作关于当前实践教育状况的主题报告
仲伟合会后在接受记者采访时表示，学校提出重视实践教学最大的期望就是通过实践把知识转化为能力，提高学生的综合素质。学校希望能在2010年之前初步形成广东外语外贸大学实践教学体系，并将使实践教学体系趋于完善。
此外，刘志军，赵烨，乔万林及信息学院副院长李心广也分别作了关于实践体系，创业教育模式，广外实践教学的现状分析以及培养学生实践能力的报告，与与会人员探讨了我校的实践教学的现状与对策研究，并与兄弟院校交流经验。
强化实践教学改革，培养高素质的国际化人才
詹文都在接受记者采访时指出，在落实《珠三角改革发展规划纲要》的过程中，学校提出构建“两院两基地”的构想，培养适应经济社会发展需要的高素质的国际化人才。在原来的外语、专业相互融合，“培养一专多能，双高两强”的高素质公民的基础上，要突出培养学生的实践能力、创新能力、自主学习能力和创业就业能力这四种能力。在这个过程中，强化学生的实践、实验、实习教学非常重要。为了全面提高本科教学质量，教务处第一次召集大规模关于实践教学的研讨，把学生的实践教学，包括实验室教学、课堂实践教学、学生实习、社会实践等等都纳入整个建设过程中。
基于我校的现状，詹文都表示，我们已经拥有了一流的实验楼，但须提高使用率和加强软件建设，部分教师对实践教学仍不够重视，管理体制和激励制度不健全，相对于课堂教学来说，实践教学一直处于薄弱的环节。为了培养理论知识扎实、应用能力强的学生，培养学生的实践能力和创新能力，缩短学生与社会接轨的距离，要理顺体制机制，打造学生校内实践实验和模拟实习平台、校外社会实践实习平台两个平台，来推动高水平的创新型国际化人才的培养。
理顺体制机制，通力合作，共同构建实践教学体系
下午2时，会议全体代表参观了南校区实验楼B、C、D、E座的各专业实验室。参观结束之后，全体会议代表分成四个小组，分别对仲伟合上午的报告和相关文件进行讨论。
讨论会现场气氛活跃
下午4点30分，会议总结部分在八角楼会议室举行。在汇报发言中，各小组纷纷列出了关于学生在实践活动中的问题，如专业实习基地建设的资金不足，教师因带领学生开展实习研究项目所承受的经济压力，小语种专业实习的时间问题，南北校区实习基地发展不平衡等。有代表则提出小语种学生参与实践活动可充分利用课余时间等意见。
对此，仲伟合在作会议总结报告时表示，首届教学实践研讨会召开及时，以培养人才为目标，在富有广外特色的教学基础上，进一步深化本科教学改革，勇于创新，落实实践教学模式。他对各小组的深刻分析以及提出的各种好建议表示赞赏。“出现了问题，一个重要原因是信息不对称，我们要通过努力逐步使信息对称，最后达到平衡状态。”
仲伟合作会议总结报告
此外，他还指出，为充分利用实验室，必须加大宣传力度，建立专门网站以及派发宣传册子。为促进我校实验课的质量，2010年，我校将实行优质实验课评选，其奖励制度将与校级精品课程类似。为激励学生更踊跃参与实践活动，“挑战杯”、“建模大赛”等学术比赛的赛后奖金将被提出一部分作为赛前的经费，从而确保参赛过程的质量。“对于学生学分的评定，将加一个创新学分。并对学生的发明专利、发表的论文给予一定的奖励。同时，学校支持学生申报科研项目。”最后，他希望广外能培养出一批优质的、双线型的教师，能够正确认识教学实践的目的，将改善教学实践方式和提高学生素质看作是一种责任而不是负担。
合影留念
